儿童如果得了弱视会对学习造成一定的影响，现代医学认为要进行眼睛的训练可以得到较大的改善，从而使视力得到恢复，那么儿童需要进行几大因素的训练呢？这是许多家长较关注的问题。本文将会来介绍一下儿童弱视心理训练的作用。
弱视会妨碍学习和工作的分别占82%和68%；影响生活方式的占50%；影响运动的占80%；影响就业的占56%。同时问卷调查中发现，弱视群体较正常人群更易出现不同程度的躯体症状、强迫观念和行为、人际交往的敏感性、抑郁症和焦虑症等。
弱视的临床表现
1、有一些弱视患者会在临床上出现视力减退，当经过检查，单眼或者双眼矫正视力无法达到1.0则被认为是弱视。
2、患有弱视患者，对排列成行的视标的分辨力较单个视标差。
3、多数患有弱视的患者会出现屈光不正。
4、有部分的患者可能伴有斜视及异常固视。
5、病情发展可能会出现眼球震颤，即发生不自主的、有节律性的、往返摆动的眼球运动。
心理因素在弱视修复中的应用
在弱视修复过程中，对弱视患者的心理护理、创造良好的修复环境、减轻患者自卑心理和紧张情绪、鼓励患者增强弱视痊愈的信心等，都是运用心理方面的因素来辅助弱视的修复，从而达到弱视修复效果的整体提升。
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